Kunst Cultuur Educatie

Visual Thinking Strategies (VTS) is een leermethode met open vragen over kunst, waarbij vaardigheden als waarnemen, kritisch denken en (visuele) geletterdheid verbeteren door middel van geleide groepsdiscussies. De gespreksleider is geen bron van kennis maar faciliteert het gesprek volgens een vast patroon.

Tijdens deze kennismaking ervaren leerkrachten hoe de methode is opgebouwd en welke meerwaarde VTS heeft als verrijking op het schoolcurriculum van onder andere de taalontwikkeling en begrijpend lezen. De training geeft inzicht in de leerdoelen van VTS. Als vervolg op de kennismaking is het mogelijk een VTS traning af te nemen door VTS Nederland, ook te vinden op de KCE-gids.

Iedereen, ongeacht intelligentie en (culturele) achtergrond, kan deelnemen aan een VTS gesprek. Elke (museum)docent kan leren om de gesprekken te begeleiden. Kennis van kunst is geen voorwaarde. De VTS vragen bieden houvast aan de gespreksleider en geven structuur aan de interactie.

WAT LEVERT HET OP?
De aanpak nodigt uit tot een onderzoekende houding en actieve deelname. VTS biedt een veilige omgeving om nieuwe zienswijzen te ontwikkelen en te verkennen. Mensen worden zich bewust van hun eigen denkpatronen en die van anderen, en leren dat verschillen bestaan en verrijkend zijn. Deelnemers maken een persoonlijke verbinding met de kunstwerken.

Jarenlange ervaring en onderzoek hebben aangetoond dat regelmatig kijken naar kunst volgens deze methode een positief effect heeft op het waarnemingsvermogen, kritisch-analytisch en creatief denken, verbeeldingskracht en taalvaardigheid.

Voor meer informatie over VTS kunt u terecht op de website: https://www.vtsnederland.org/